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学校工作简报 2016年秋 第16期 (总第 183 期)

作者:沈益亮 来源:本站原创 更新:2016年12月13日 点击: 打印

滨海县八滩镇中心小学办公室编          2016年12月12

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寻找一个理由

 

作为教师,在学生成长中我能做什么?我要为自己的存在寻找一个理由。

我还在上初中的女儿觉得,对她影响最大的是一位数学老师:“初一时,老师对我说,根据他的观察,我的数学成绩能够进入前五。”那时,女儿数学成绩并不理想,她不相信老师的话,但这位老师很认真地告诉她:“你比你想象的自己更优秀,并且你还有三年时间。”在接下来的考试中,女儿考了第五名。现在,她的成绩一直稳定在前三名。她说,这么多人都认为她是个好学生,她不得不努力。

我似乎找到了什么。自我价值是孩子生命活力的源泉,并不是每个人都能够看清自己,教师要让学生知道自己是一个有价值的人。

我的一个学生,她成长的触动点是一次哭泣。她说:“那时离中考只有一个小时了,我心底涌出一种令人不适的感觉,感觉无法参加即将到来的考试,坐立不安。班主任觉察到我的异常,把我叫出去谈心。在聊天的过程中,我哭了起来,我害怕考不上理想的高中。这时班主任告诉我,中考的确重要,但它不会决定你的一生,没有人要求你考出优异的成绩,只要按自己的水平发挥即可。在老师的安慰和鼓励下,我渐渐冷静下来,最终正常参加了考试。有了这次经历,我慢慢地放下对失败的恐惧,更加注重于如何平衡得失。离开得失,我感受到了更自由的生活。”

我似乎又找到了什么。并不是每个人的成长都是一帆风顺的,挫折是孩子成长的机遇,这时需要教师引导他们去面对。

几年前,我校国际部第一届AP课程班的学生毕业了,我问一位毕业生:“你接受了中国的教育,也接受了美式的教育,你认为它们之间最大的不同在哪里?”这位学生告诉我:“普通高中的学生选择大学和专业只需要三天,而在美国教育中,高中三年都在做规划。”有的学生被美国排名十几名和三十几名的大学同时录取,他可能会选择去排名三十几名的学校,因为他知道自己需要什么。

我似乎又知道了什么。教师要着眼于学生一生的发展,看到学生的需要,学生的需要是教师存在的全部理由。

休伯纳提出教师要倾听三种声音的呼唤:来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤。休伯纳说:“回应学生呼唤的教育生涯导向爱;回应教育内容呼唤的教育生涯导向真理;回应制度呼唤的教育生涯导向正义。”回应呼唤的前提是教师必须学会去倾听,但很多时候,我们尝试解决的并不是学生需要解决的问题。在校本课程开发中,重要的不是数量和特色,而是开发出的校本课程能否满足学生的发展需要。校本课程是师生共同经历的学习过程,“共同创造”是校本课程开发的一个路径。怀揣着这样的想法,我和学生们一起研究,让孩子们在课程中找到自己,让学习真正发生。

摘自《江苏教育报》2016-12-9

 

 

【喜报】

滨海县2016暑期社会实践活动获奖作品目录

序号

作品类别

作品名称

作者

年级班级

指导教师

奖次

23

读后感

读《水浒传》有感

张瑞鑫

(7)

李运霞

34

读后感

我和鲁滨逊一同成长

王笑园

(3)

 

36

读后感

不朽的红色精神

方欣雨

(7)

李运霞

45

读后感

读《草房子》读你我的童年

邱玮辰

(8)

肖亭亭

4

美德少年

争做七彩好少年

张安琪

(7)

倪昌俊

6

美德少年

争做七彩少年享受七色花香

周星如

(7)

 

7

美德少年

七色花   七彩梦

杨婷

(8)

 

6

实践体验

“我送你回家”

李莹

(1)

 

7

实践体验

我是小宣传员

于淼

(6)

 

10

实践体验

我身边的小雷锋

潘逸鸣

(3)

 

11

实践体验

我是小雷锋

邱为程

(3)

曹征娣

13

实践体验

我是小小讲解员

顾继源

(7)

 

19

实践体验

我是小小保洁员

杨雪

(9)

施海涛

11

征文

智慧名言 伴我成长

李为伟

(6)

孙荣俊

15

征文

国学伴我成长

朱培豪

(2)

 

学校同时获得优秀组织奖。

 

 

【第十六 周 工作安排】

 

时间:2016.12.12---18

值周领导:吕亚    值周负责人:段龙飞     值周组长:施海涛

值周教师:于一凡   李金金  程亚亚   田廷廷     

 

1.举行部分学科学业水平抽样检测活动(王  教务处Z2

2.组织参加并承办县小学生诗歌竞赛活动(王  教务处  教科书Z6

3.做好市、县教研室教育科学十二五规划课题结题工作(教科室  课题组)

4.强化安全工作,召开保安会议和进行学生冬季安全教育(吕  政教处)

 

 

 

本期抄送:党总支、校长室

发至:各部门、各年级学科组                        本期共印20